O que é?
"A energia é a capacidade que um corpo tem para realizar algum tipo de ação, não tendo uma existência material, ou seja, a energia não pode ser criada apenas transformada."
manual ET5, areal editores
No âmbito do conteúdo "Energia", do domínio P5, os alunos do 5ºA e 5ºC realizaram várias atividades temáticas, das quais se destacaram a construção de um carro movido a energia eólica e um cata-vento.
Construção de um carro movido a energia eólica
Os alunos seguiram 4 passos para construírem o seu carro:
1. Reuniram o material necessário: copo de plástico, pauzinhos de espetada, 4 tampas de garrafas de plástico e 4 elásticos.
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| 5ºC - Francisco Rodrigues |
2. Fizeram um furo no centro de cada tampa e quatro na base do copo. Passaram os pauzinhos nos furos do copo.
3. Colocaram as tampas nas extremidades dos pauzinhos para ligar as rodas.
4. Usaram os elásticos sobre as rodas para aumentar a sua aderência.
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| 5ºA - Luanna Nogueia; Sofia Maria |
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| 5ºC - Beatriz Duarte - Vistas do carro |
Pergunta: "O carro anda sem os elásticos?"
1ª Experiência - carro sem elásticos
5ºA - Dinis Pacheco
2ª Experiência - carro com elásticos
5ºA - Dinis Pacheco
Qual o objetivo da construção do carro?
Fazer o vento incidir sobre o carro para que este se desloque.
"À espera do vento"
5ºC - Guilherme Carrilho
"O vento é um fenómeno atmosférico associado às diferenças térmicas e consiste na movimentação de massas de ar."
manual ET5, areal editores
"À velocidade do vento!"
5ºC - Guilherme Carrilho
...e na ausência do vento?
Com a supervisão de um adulto, os alunos fizeram uma experiência: ligaram o secador de cabelo e observam o que aconteceu quando dirigiram o ar para o carro. Registaram a experiência fazendo um pequeno vídeo.
5ºA - Cátia Nogueira
5ºA - Luanna Nogueia
5ºA - Maria João Araújo
5ºA - Bruna Braga
5ºC - Beatriz Duarte
5ºC - Bárbara Lopez
5ºC - Simão Moreira
5ºC - Maria João Martins
5ºA - Guilherme Vaz
5ºC - Laura Lopez
5ºC - Simão Santos
"A criação de objetos técnicos tem como função atender às necessidades humanas e resulta da parceria da técnica com a tecnologia. Os objetos podem ter valor prático, estético ou simbólico."
caderno de atividades ET5, areal editores, ficha 3
Qual a função/valor do carro?
- O objeto construído tem um valor prático.
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| 5ºC - Francisca Abreu |
"O desperdício e o excesso de consumo de objetos (fabricados com matérias-primas provenientes da natureza) reduzem os recursos naturais do planeta."
manual ET5, areal editores
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| 5ºA e 5ºC - Guilherme Oliveira; Telma Barros; Rodrigo Costa; Rafael Pontes |
Mantendo presente a "Classificação dos objetos" foi, então, proposto aos alunos que atribuíssem uma outra função ao carro, atribuindo-lhe um valor estético.
Valor estético e boas ideias!
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| 5ºC - João Tomás Gonçalves |
Decoração com materiais reutilizáveis...
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| 5ºC - Beatriz Duarte |
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| 5ºA - Guilherme Vaz |
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| 5ºC - Maria João Martins; Constança Alves |
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| 5ºA - Diogo Martins |
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| 5ºA - Maria João Araújo |
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| 5ºC - Laura Lopez e Bárbara Lopez |
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| 5ºC - Simão Santos |
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| 5ºA - Dinis Pacheco |
Um carro amigo do ambiente!
"Energia do vento - a ação do vento provoca resistência na superfície dos corpos e é aproveitada para produzir energia."
Manual ET5, areal editores
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| 5ºC - Guilherme Carrilho - vistas do objeto: de cima, frente e perfil |
Outras ideias e materiais alternativos utilizados...
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| 5ºA - Guilherme Marques |
5ºA - Guilherme Marques
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| 5ºC - Gonçalo Franqueira |
Ser criativo foi o maior desafio!
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| 5ºC - Francisco Rodrigues |
Construção de um cata-vento
Esta atividade foi realizada em articulação com a disciplina de Educação Visual.
No 5ºC, os alunos contaram com a colaboração da professora Manuela Ferreira.
Em Educação Visual, os
alunos:
1. Criaram
três módulos. Desenharam e pintaram os módulos utilizando os lápis de cor.
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| 5ºA - Módulos Dinis Pacheco |
2. Desenharam
4 padrões diferentes com o módulo selecionado de forma que cada um dos padrões
obedecesse às leis ou princípios de: - ”Translação/Repetição”;
“Alternância”; “Rotação” e “Simetria”.
3. Pintaram
os 4 padrões que criaram, utilizando os lápis de cor.
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| 5ºA - Dinis Pacheco |
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| 5ºA - Cátia Nogueira |
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| 5ºA - Guilherme Vaz |
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| 5ºA - Erika Silva |
4. Criaram um Padrão, com base numa “Ficha modelo_Módulo-Padrão_Cata-vento” - frente, pela lei ou princípio de criação dos padrões por si selecionado, usando a régua e o lápis de grafite 2HB. Pintaram o padrão com os lápis de cor.
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| 5ºA - Erika Silva |
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| 5ºC - Beatriz Duarte |
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| 5ºA - Diogo Martins |
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| 5ºC - Guilherme Carrilho |
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| 5ºA - Nely Silva |
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| 5ºA - Dinis Pacheco |
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| 5ºC - Maria João Martins |
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| 5ºC - Simão Santos |
Em Educação Tecnológica, os alunos:
1. Traçaram as linhas
orientadoras no verso da folha de papel quadriculado, onde, na
disciplina de Educação Visual tinham realizado um padrão.
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| 5ºA - Guilherme Vaz |
2. Reuniram os materiais para a construção do cata-vento.
3. Realizaram o cata-vento...
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| 5ºA - Guilherme Vaz |
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| 5ºC - Beatriz Duarte |
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| 5ºA - Dinis Pacheco |
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| 5ºA - Erika Silva |
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| 5ºC - Francisco Rodrigues 3 |
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| 5ºA - Diogo Martins |
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| 5ºA - Guilherme Oliveira |
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| 5ºC - Guilherme Carrilho |
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| 5ºC - Constança Silva |
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| 5ºC - Maria João Martins |
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| 5ºC - Simão Moreira |
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| 5ºC - Bárbara Felix |
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| 5ºA - Maria João Araújo; Sofia Maria; Guilherme Vaz |
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| 5ºA - Cátia Nogueira |
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| Cata-ventos - 5ºA e 5ºC |
4. Fizeram um pequeno vídeo, mostrando o aproveitamento da energia do vento pelo movimento do seu cata-vento.
5ºC - Beatriz Duarte
5ºA - Guilherme Vaz
5ºC - Francisco Rodrigues
Cata-ventos... harmonia na forma, na cor e movimento!
5ºC - Simão Santos
5ºA - Erika Silva
..."encantamento a girar...basta o vento soprar"...!
5ºC - Guilherme Carrilo
