Vivemos num espaço tridimensional.
O espaço é o lugar que ocupa a forma.
Se a forma for plana, ocupa um espaço bidimensional.
Se a forma for volumétrica, ocupa um espaço tridimensional.
A perspetiva é o sistema que em desenho melhor funciona para iludir a terceira dimensão, dando-nos a sensação da profundidade.
Para desenhares na folha de papel, cujo espaço pictórico é bidimensional, podes usar uma das técnicas de representação em perspetiva - a perspetiva cónica.
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A visão em perspetiva faz com que linhas retas paralelas em grandes profundidades pareçam convergir num ponto da linha do horizonte. |
Para desenhares um cubo ou outra forma na perspetiva cónica é necessário saberes identificar os seus elementos essenciais:
- Ponto de Vista (PV) - pode ser identificado por uma linha vertical perpendicular à linha do horizonte. O ponto de vista encontra-se no cruzamento destas duas linhas. Dependendo
do ângulo visual
de observação, a linha vertical que localiza o ponto de vista pode
situar-se centralizada ou num de seus lados, esquerdo ou direito;
- Linha do Horizonte (LH)- representa
o nível
dos
olhos do observador;
- Ponto de fuga (PF) - ponto situado na linha do horizonte para onde convergem as linhas retas paralelas;
- Linhas de fuga (LF) - são
as linhas imaginárias cuja convergência e afunilamento em
direção ao ponto de fuga geram
a sensação visual de profundidade.
Pontos de vista do observador: perspetiva frontal
(um ponto de fuga)
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O observador coloca-se de frente a uma das faces visíveis do objeto |
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8º E - Ana Gomes 1. |
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8º E - Ana Gomes 2. |
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8º E - Eduarda Couto 1. |
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8º E - Eduarda Couto 2. |
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8º E - Ana Cláudia Carvalho |
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8º E - Leonardo Esteves |
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8º E - Gonçalo Silva |
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8º F - Fátima Graça |
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8º F - Ana Débora Araújo 1. |
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8º F - Ana Débora Araújo 2. |
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8º F - Diogo Pereira |
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8º F - Mariana Faria |
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8º F- João Peixoto |
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8º F - Nídia Barbosa 1. |
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8º F - Nídia Barbosa 2. |
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8º F - Carolina Faria |
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8º F - Bruno Veiga |
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8º G - Francisca Machado 1. |
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8º G - Francisca Machado 2. |
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8º G - Maria Borges 1. |
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8º G - Maria Borges 2. |
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8º G - Raquel Lopes |
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8º G - Ana Rita Nascimento |
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8º G - Tiago Martins |
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8º G - Inês Domingues |
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8º G - Sónia Araújo |
Perspetiva angular: acima, sobre e abaixo do nível dos olhos do observador
(dois pontos de fuga)
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O observador vê de frente uma aresta e obliquamente as faces que a determinam |
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8º E - Inês Carvalho |
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8º E - Ana Cláudia Carvalho |
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8º E - Gonçalo Silva |
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8º E - Ana Gomes |
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8º F - Ana Débora Araújo |
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8º F - Carolina Faria |
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8º F - Mariana Faria |
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8º G - Rita Nascimento |
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8º G - Maria Borges |
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8º G - Raquel Lopes |
Na perspetiva cónica, com um só ponto de fuga, o trabalho que mais apreciei foi o da Nídia Barbosa do 8ºF. A parte que mais me agradou foi o rigor: tem um bom paralelismo nas linhas, nota-se bem a diferença do cheio do traço das linhas auxiliares e das do "sólido" e as dimensões das faces, que dão o efeito de profundidade ao mesmo, batem certas(o que podia ter sido difícil, tendo em conta a forma da letra escolhida).
ResponderEliminarEm geral parece-me ser um trabalho muito bom.
Todos estes trabalhos têm bastante rigor, o que é necessário para conseguir realizar um trabalho com 1 ponto de fuga. Conseguimos perceber a diferença entre os traços das linhas auxiliares e dos traços do sólido em si. Dependendo da escolha da letra traçar a profundidade pode ser mais dificil, como por exemplo no L. O trabalho de que mais gostei foi o do Tiago Martins do 8ºG.
ResponderEliminarTodos os trabalhos estão bons.Especialmente o da Raquel Lopes, porque acho que a técnica do desenho em perspetiva com dois pontos de fuga foi bem aplicada e tem boa qualidade de pintura.
ResponderEliminarOs trabalhos na perspetiva cónica com um ponto de fuga estão muito bem feitos e com muito rigor.
ResponderEliminarNa letra o trabalho do Tiago Martins está com muito rigor e muito bem pintado.
Olá professora eu gostei muito do moral interativo da artista Monika Reut . Mas o que mais gostei foi das fotos da noite branca .
ResponderEliminarOlá, Luana! Gostei muito do teu comentário. Copia-o pf e publica-o novamente na mensagem certa, a atual " Criatividade e arte pública...". 🙂
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